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  1. Inaktiver User

    AW: Weiterführende Schule - Chaos?

    Mir kommts so rüber, als hättest Du nichts anderes als das Gymnasium erwartet und bist jetzt etwas aus den Wolken gefallen.

    Ich persönlich würd ihn aufs Gym schicken und abwarten, wie er sich dort schlägt.
    Voraussagen kann es Euch ohnehin niemand.

    Die hier beschriebenen Macken wird Monsieur sich noch abgewöhnen müssen, aber das wird auf einer Realschule sicher auch nicht akzeptiert.

    Ich kenne ihn nicht, daher kann ich zu den Ursachen seines Verhaltens nichts sagen. Es ist alles möglich, von Unterfordert bis mangelndem Respekt der Sache gegenüber.
    Frag ihn mal, warum er es macht und leg ihm ev halt nahe, es zu lassen, er handelt sich ja nur Probleme ein, die er nicht haben müsste....


    Monsoon

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    AW: Weiterführende Schule - Chaos?

    Mir klingt das so, als sei Dein Sohn entweder noch sehr kindlich oder aber sich seiner selbst sehr sicher (oh mann, klingt wie "Mars macht mobil", sorry), also "keine Lust". Wenn er Linkshänder ist, schreibt er vielleicht einfach nicht gern mit der Hand. Ich bin auch Linkshänderin und hasse es (muss aber beruflich).
    Wie ist das denn in der Grundschule von wegen "Arbeitshaltung" geregelt? Noch eher kindlich, mit Kuschelecke und so, oder schon mehr leistungsorientiert?
    Life's just a game I believe - the longer you play it, the harder it gets.
    (Skyclad, Building a Ruin)

  3. Inaktiver User

    AW: Weiterführende Schule - Chaos?

    Lehrerin: Lieber X, nun fang doch jetzt mal an.

    X: Ich muss noch einmal auf die Toilette, ich habe durst, ich möchte leiber ein Schwätzchen mit meinem Nachbarn halten, ich finde gerade meinen Füller nicht, ich muss noch meinen Bleistift anspitzen etc. pp.
    Ich bin Gymnasiallehrerin und kann vor dem Hintergrund sicher sagen, dass er mit dieser Haltung an jedem auch nur durchschnittlich leistungsorientierten Gymn. Schwierigkeiten bekommen wird.
    Die 3 in Mathe ist nicht unkritisch, würde ich aber soweit nicht überbewerten, da das sicherlich auch mit dem Lehrerwechsel zu tun haben kann. Da spielen so viele Faktoren eine Rolle, nicht nur, welchen Anspruch das Gymn., sondern z.B. auch, welches Niveau die Grundschule hatte. Im 1. Halbjahr der Kl. 5 wird hauptsächlich Angleichung der Kenntnisse betrieben, insbesondere im Mathe. Wenn er von´ner guten Grundschule kommt, sollte er da weniger Probleme haben. Grundsätzlich zeigt sich in 90% der Fällen in den Klassen 5 und 6, ob es für die gymn.Laufbahn weiterhin reichen wird. In NRW gibt es ab dem 6. Schuljahr die 2. Fremdsprache, da trennt sich, um den unschönen Ausdruck von oben nochmals zu nutzen, tatsächlich die Spreu vom Weizen. Dass dann nur noch die Hauptschule bleibt, habe ich noch nie gehört, ich denke, da handelt es sich um Einzelfälle und es spielten auch andere Gründe mit hinein...
    Nora

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    AW: Weiterführende Schule - Chaos?

    Zitat Zitat von Inaktiver User
    (...) In NRW gibt es ab dem 6. Schuljahr die 2. Fremdsprache, da trennt sich, um den unschönen Ausdruck von oben nochmals zu nutzen, tatsächlich die Spreu vom Weizen.
    Allerdings, und das vor allem bei Jungen, meiner Erfahrung nach.
    Zitat Zitat von Inaktiver User
    Dass dann nur noch die Hauptschule bleibt, habe ich noch nie gehört, ich denke, da handelt es sich um Einzelfälle und es spielten auch andere Gründe mit hinein...
    Nora
    Ich schon, bin auch Gymnasiallehrerin. In NRW, übrigens. Allerdings bin ich mit diesen (ich weiß, es klingt in Zusammenhang mit Kindern schlimm) verwaltungstechnischen Dingen noch nicht so sehr vertraut, und es kann sein, dass es sich nicht um eine eingeschränkte Gymnasialempfehlung handelte, sondern um eine Realschulempfehlung, die von den Eltern ignoriert wurde. Daher mein Rat, noch einmal bei der Lehrerin nachzufragen, wie dies im konkreten Fall behandelt würde.

    Dennoch bitte ich zu bedenken, dass ein Schulwechsel, vor allem in der laufenden Orientierungsstufe Klassen 5/6 (also z.B. am Ende der Klasse 5) unter Umständen nicht möglich sein kann, da diese Klassen als Einheit betrachtet werden (wieder: NRW). Es hängt dann sehr von der aufnehmenden Schule ab. Will diese nicht, habt ihr ein Problem.

    Bitte versteh mich nicht falsch, ich möchte Dir die Idee Gymnasium nicht ausreden, aber ich versuche, möglichst alle "Stolperfallen" mit zu bedenken.
    Life's just a game I believe - the longer you play it, the harder it gets.
    (Skyclad, Building a Ruin)

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    AW: Weiterführende Schule - Chaos?

    Zitat Zitat von Inaktiver User
    Ich bin Gymnasiallehrerin und kann vor dem Hintergrund sicher sagen, dass er mit dieser Haltung an jedem auch nur durchschnittlich leistungsorientierten Gymn. Schwierigkeiten bekommen wird.
    Die 3 in Mathe ist nicht unkritisch, würde ich aber soweit nicht überbewerten, da das sicherlich auch mit dem Lehrerwechsel zu tun haben kann. Da spielen so viele Faktoren eine Rolle, nicht nur, welchen Anspruch das Gymn., sondern z.B. auch, welches Niveau die Grundschule hatte. Im 1. Halbjahr der Kl. 5 wird hauptsächlich Angleichung der Kenntnisse betrieben, insbesondere im Mathe. Wenn er von´ner guten Grundschule kommt, sollte er da weniger Probleme haben. Grundsätzlich zeigt sich in 90% der Fällen in den Klassen 5 und 6, ob es für die gymn.Laufbahn weiterhin reichen wird. In NRW gibt es ab dem 6. Schuljahr die 2. Fremdsprache, da trennt sich, um den unschönen Ausdruck von oben nochmals zu nutzen, tatsächlich die Spreu vom Weizen. Dass dann nur noch die Hauptschule bleibt, habe ich noch nie gehört, ich denke, da handelt es sich um Einzelfälle und es spielten auch andere Gründe mit hinein...
    Nora
    Hallo Nora!
    Danke für das Feedback.

    Fremdsprachen: Er ist sehr gut in Englisch und seine Lehrerin hält ihn für sprachlich talentiert (das gilt auch für Deutsch). Sie meinte, die englische Schule hier bei uns sei vielleicht etwas für ihn. Aber bei 13.000 Euro Schulgeld p.a. in Sek I wird das wohl leider nichts Ich bin englische Muttersprachlerin, aber größtenteils in Deutschland aufgewachsen, 1/2 Familie ist englisch. Also, das dürfte klappen (zumindest was Englisch angeht).

    Mathe: sein neuer Lehrer ist leider leicht cholerisch und schreit schnell. Ich kenne ihn selber seit 7 jahren und weiß, dass das stimmt. Auch solche Sprüche wie: "wenn du nicht schneller arbeitest, kommst du nie auf das Gymnasium" halte ich (wie wohl jeder andere auch) für kontraproduktiv.

    Grundschule: Niveau hoch bis sehr hoch (ist aber die nächste hier und unser Großer war auch schon dort). Siehe Ergebnis Vergleichsarbeiten. Eine sehr kleine Schule mit geringer Klassenstärke. Hinter vorgehaltener Hand (natürlich nie öffentlich) wird gerne einmal gemunkelt: wer es bei uns schafft, schafft es überall. Na ja. Kann man sicherlich diskutieren. Aber eine Abgängerquote von 9/20 Kindern (ein Mädchen, 8 Jungen) spricht wohl Bände.

    Wir werden sehen ....

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    AW: Weiterführende Schule - Chaos?

    Zitat Zitat von Amphib
    Ich schon, bin auch Gymnasiallehrerin. In NRW, übrigens. Allerdings bin ich mit diesen (ich weiß, es klingt in Zusammenhang mit Kindern schlimm) verwaltungstechnischen Dingen noch nicht so sehr vertraut, und es kann sein, dass es sich nicht um eine eingeschränkte Gymnasialempfehlung handelte, sondern um eine Realschulempfehlung, die von den Eltern ignoriert wurde. Daher mein Rat, noch einmal bei der Lehrerin nachzufragen, wie dies im konkreten Fall behandelt würde.
    Also, wir kreisen momentan um die eingeschränkte Gymnasialempfehlung / Realschulempfehlung.

    Zitat Zitat von Amphib
    Bitte versteh mich nicht falsch, ich möchte Dir die Idee Gymnasium nicht ausreden, aber ich versuche, möglichst alle "Stolperfallen" mit zu bedenken.
    Ich bin ja dankbar für jeden Hinweis!

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    AW: Weiterführende Schule - Chaos?

    Wie selbstsicher ist Dein Sohn? Kann er mit Niederlagen umgehen?

    Wenn er von der Grundschule auf das Gymnasium wechselt, weht ein komplett anderer Wind um seine Nase. Dort treffen sich die guten Schüler, aber auch die Spitzenschüler.

    Ich habe gesehen, wie ernüchternd ein Schulwechsel ist, vor allem dann, wenn aus einem recht guten Grundschüler, ein eher mittelmäßiger Gymnasiast wird.

    Da kann die Motivation zum Lernen leicht verloren gehen.
    Und Mathe sollte er nicht hassen.

    Und cholerische Lehrer gibt es an allen Schulen. Sei Dir nicht sicher, daß sich das zwingend auf dem Gymnasium ändert.

    Ich hoffe für Deinen Sohn, daß Ihr die für IHN richtige Entscheidung trefft.

    Novemberblues

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    AW: Weiterführende Schule - Chaos?

    Zitat Zitat von Amphib
    Mir klingt das so, als sei Dein Sohn entweder noch sehr kindlich oder aber sich seiner selbst sehr sicher (oh mann, klingt wie "Mars macht mobil", sorry), also "keine Lust". Wenn er Linkshänder ist, schreibt er vielleicht einfach nicht gern mit der Hand. Ich bin auch Linkshänderin und hasse es (muss aber beruflich).
    Wie ist das denn in der Grundschule von wegen "Arbeitshaltung" geregelt? Noch eher kindlich, mit Kuschelecke und so, oder schon mehr leistungsorientiert?
    Also, er ist ja erst 9 und ich denke schon, dass er deshalb noch kindlich ist, aber auch nicht kindlicher als andere in dem Alter.

    Das "keine Lust" Phänomen kenne ich von ihm eigentlich nicht. Er macht nicht gerne Hausaufgaben (ok, kann ich mich auch noch dran erinnern), aber sonst ist er schnell für Dinge zu begeistern und bringt sich auch stark ein.

    Die Geschichte mit den Schuhen ist ja nun schon ein Jahr her, aber aufgrund der geringen Klassenstärken und der nur 1-zügigen Klassen (also eine 1., eine 2. etc.) sind die Kinder gut behütet und Eltern und Lehrer kennen sich gut. Kuschelecke gibt es nicht, nur in der OGTS.

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    AW: Weiterführende Schule - Chaos?

    Zitat Zitat von Inaktiver User
    Mir kommts so rüber, als hättest Du nichts anderes als das Gymnasium erwartet und bist jetzt etwas aus den Wolken gefallen
    Ja, in der Tat, da ist etwas dran. Das würden doch alle ... wir sehen ja nur die Klassenarbeiten.

    Das Thema "langsames schriftliches Arbeiten" war natürlich auch schon bei früheren Eltern/Lehrerin-Gesprächen ein Thema. Aber wir dachten einfach: naja, er ist im Schriftlichen halt nicht so flott. Aber wenn es darauf ankommt (wie z.B. bei Klassenarbeiten), dann geht es ja doch.

    Ich habe einmal eine andere Frage: bei den Klassenarbeiten (egal ob Mathe oder Sprache) steht immer neben der Zensur die Minutenzahl, die die Kinder benötigten, um fertig zu werden. Von meinem großen Sohn (der ja an derselben Schule war) kenne ich das nicht (er hatte aber auch eine andere Lehrerin, die nicht mehr unterrichtet). Ist das so üblich?

  10. Inaktiver User

    AW: Weiterführende Schule - Chaos?

    Zitat Zitat von sonnenschein07

    Ich habe einmal eine andere Frage: bei den Klassenarbeiten (egal ob Mathe oder Sprache) steht immer neben der Zensur die Minutenzahl, die die Kinder benötigten, um fertig zu werden. Von meinem großen Sohn (der ja an derselben Schule war) kenne ich das nicht (er hatte aber auch eine andere Lehrerin, die nicht mehr unterrichtet). Ist das so üblich?
    Habe ich noch nie erlebt und halte es für schwachsinnig. Aber mein Großer hätte das ganz fantastisch gefunden. Er kam immer nach Hause und sagt: "Ich war erster!" Als ich ihn mal bat, seine Sachen nochmal in Ruhe durchzugehen, wenn er noch Zeit hat und mal zu überprüfen, ob er alles hat usw. sagte er: "Warum, dann bin ich nicht mehr erster!"

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